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Primera Parte: Expectativas Generales

PH Miller Elementary acuerda implementar los siguientes requisitos legales:

  • De conformidad con la sección 1118, la escuela trabajará para garantizar que las políticas requeridas de participación de los padres a nivel escolar cumplan con los requisitos de la sección 1118 de ESEA, y cada una incluye, como componente, un acuerdo escuela-padre consistente con la sección 1118 (d) de el ESEA.(Vea Anexo)
  • Las escuelas notificarán a los padres de la política en un formato comprensible y uniforme y, en la medida de lo posible, en un idioma que los padres puedan entender. La política se pondrá a disposición de la comunidad local y se actualizará periódicamente para satisfacer las necesidades cambiantes de los padres y la escuela.
  • Al llevar a cabo el Título I, Parte A, requisitos de participación de los padres, en la medida de lo posible, la escuela brindará oportunidades plenas para la participación de padres con dominio limitado del inglés, padres con discapacidades y padres de niños migratorios, incluida la información y la escuela. informes requeridos bajo la sección 1111 de la ESEA en un formato comprensible y uniforme e incluyendo formatos alternativos a pedido y, en la medida de lo posible, en el idioma que entiendan los padres.
  • Si el plan del programa de la escuela para el Título I, Parte A, desarrollado según la sección 1114 (b) de ESEA, no es satisfactorio para los padres de los niños participantes, la escuela presentará los comentarios de los padres con el plan cuando la escuela presente la plan a la agencia educativa local (distrito escolar).
  • La escuela involucrará a los padres de niños atendidos en escuelas Título I, Parte A en decisiones sobre cómo se gasta el 1 por ciento de los fondos del Título I, Parte A reservados para la participación de los padres, y garantizará que no menos del 95 por ciento del 1 por ciento reservado va directamente a las escuelas.
  • La escuela construirá su propia capacidad y la de los padres para una fuerte participación de los padres, a fin de garantizar la participación efectiva de los padres y apoyar una asociación entre la escuela, los padres y la comunidad para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.
  • La escuela proporcionará otro apoyo razonable para las actividades de participación de los padres bajo la sección 1118 de la ESEA, según lo soliciten los padres.
  • La escuela se regirá por la siguiente definición legal de participación de los padres, y llevará a cabo programas, actividades y procedimientos de acuerdo con esta definición:

La participación de los padres significa la participación de los padres en una comunicación regular, bidireccional y significativa que involucre el aprendizaje académico de los estudiantes y otras actividades escolares, incluyendo asegurar que--


  • los padres juegan un papel integral para ayudar al aprendizaje de sus hijos;
  • se alienta a los padres a participar activamente en la educación de sus hijos en la escuela;
  • os padres son socios plenos en la educación de sus hijos y se incluyen, según corresponda, en la toma de decisiones y en los comités asesores para ayudar en la educación de sus hijos;
  • otras actividades, como las descritas en la sección 1118 de la ESEA, se llevan a cabo.

Parte Dos: Descripción de cómo las escuelas implementarán los componentes requeridos de la política de participación de los padres en la escuela

  1. PH Miller Elementary tomará las siguientes medidas para involucrar a los padres en el desarrollo conjunto de su plan de participación de los padres de la escuela bajo la sección 1118 de ESEA:
    1. Reuniones de información para padres
    2. Reuniones trimestrales del Comité asesor de padres
    3. Open House
    4. Reuniones de orientación para preescolares y kinder
    5. Visitas a la casa preescolar
  2. PH Miller Elementary tomará las siguientes medidas para involucrar a los padres en el proceso de revisión y mejora de la escuela bajo la sección 1116 de ESEA:
    1. Encuesta de 5 Esenciales
    2. Encuesta de Padres Preescolares
    3. Reuniones trimestrales del Comité asesor de padres
    4. Noche de Información para Padres
    5. Notificaciones de Swift Alert
    6. Noticiero Escolar/Comunicacion Mensual por E-mail
  3. PH Miller Elementary llevará a cabo una reunión anual para informar a los padres sobre la participación de la escuela en los programas del Título I, Parte A, y para explicar los requisitos del Título I, Parte A y el derecho de los padres a participar en los programas del Título I, Parte A. La escuela convocará la reunión en un momento conveniente para los padres y ofrecerá un número flexible de reuniones adicionales de participación de los padres, como por la mañana o por la tarde, para que puedan asistir tantos padres como sea posible. La escuela invitará a todos los padres de niños que participan en los programas del Título I, Parte A a esta reunión, y los alentará a asistir, de la siguiente manera:
    1. Swift Alert Notifications
    2. Flyers sent home with students
    3. School website
    4. Social Media such as Facebook, Twitter
    5. School Newsletter
  4. PH Miller Elementary proporcionará a los padres de niños participantes información sobre los programas del Título I, Parte A que incluye una descripción y explicación del plan de estudios de la escuela, las formas de evaluación académica utilizadas para medir el progreso de los niños y los niveles de competencia que los estudiantes deben cumplir:
    1. Calificaciones de MAP
    2. MAP carta de información para padres para explicar los puntajes
    3. ACCESS resultados enviados a casa
    4. Calificaciones de Fountas y Pinnell
    5. Reportes de Progreso Trimestrales
    6. Conferencias padres/maestros
    7. Conferencias de Padres via telefonica
    8. Noche de Open House / Curriculum
    9. Noche de Matemáticas y Lectura
    10. Noticiero Escolar
    11. Sito Web Escolar
  5. PH Miller Elementary a pedido de los padres, proporcionará oportunidades para reuniones periódicas para que los padres formulen sugerencias y participen, según corresponda, en las decisiones sobre la educación de sus hijos. La escuela responderá a cualquier sugerencia tan pronto como sea posible mediante:
    1. Conferencias Individuales con el Maestro
    2. Conferencias Individuales con el Principal
    3. Conferencias Individuales con el especialista de lectura
    4. Individual conferences with members of the multidisciplinary team
    5. 5 Essentials Survey
    6. Preschool Parent Survey
  6. PH Miller Elementary proporcionará a cada padre un informe individual del estudiante sobre el desempeño de su hijo en la evaluación del estado, al menos en matemáticas, lengua y literatura y lectura por:
    1. Resultado de KIDS son enviados a casa
    2. Resultados de ACCESS enviados a casa
  7. PH Miller Elementary tomará las siguientes medidas para notificar a cada padre oportunamente cuando su hijo haya sido asignado o haya recibido enseñanza durante cuatro (4) o más semanas consecutivas por un maestro que no esté altamente calificado en el sentido del término en la sección 200.56 del Título I Reglamento Final (67 Fed. Reg. 71710, 2 de diciembre de 2002) por:
    1. Una notificación por escrito del distrito escolar.
  8. PH Miller Elementary proporcionará asistencia a los padres de los niños atendidos por la escuela, según corresponda, para comprender los temas mediante la realización de las acciones descritas en este párrafo:
    1. los estándares de contenido académico del estado,
    2. los estándares de rendimiento académico estudiantil del estado,
    3. las evaluaciones académicas estatales y locales, incluidas evaluaciones alternativas,
    4. los requisitos de la Parte A,
    5. cómo monitorear el progreso de su hijo, y
    6. cómo trabajar con educadores:
  9. El personal de PH Miller se compromete a involucrar a nuestros padres en numerosas actividades que los mantendrán informados sobre el progreso y el rendimiento de sus hijos, que incluyen, entre otros:
    1. Noche de Información para Padres de Kindergarten para incluir compensación para el personal de kínder y servicios relacionados (por ejemplo, Especialista en Lectura, Trabajador Social, Profesor de Diagnóstico, Trabajador de Apoyo Familiar, etc.) para asistir
    2. Orientación de Kindergarten para incluir compensación para el personal de kínder y servicios relacionados (por ejemplo, Especialista en Lectura, Trabajador Social, Profesor de Diagnóstico, Trabajador de Apoyo Familiar, etc.) para asistir
    3. Conferencias de padres / maestros en días programados del distrito en el otoño y en la primavera
    4. Conferencias de padres / maestros a lo largo del año, según sea necesario
    5. Talleres de perspectivas para padres (por ejemplo, Prevención de luchas de poder; Disciplina que funciona; 10 consejos principales para criar niños exitosos; Tareas sin lágrimas, batallas y dolores de cabeza; etc.) para incluir compensación para entrenadores, proveedores de cuidado infantil y cena para cada evento
    6. Noches de Currículo
    7. Talleres para padres de matemáticas y lectura
    8. Noticieros para padres
    9. Resultados de la evaluación enviados a casa de manera oportuna
    10. Reuniones de Consejo de Padres que incluyen compensación para proveedores de cuidado de niños y refrigerios para cada evento
    11. Noche de información para padres de grupos grandes
    12. Talleres de Verano de Alfabetización, Matemáticas y SEL que incluye compensaciones para entrenadores, proveedores de cuidado infantil y refrigerios para cada evento
  10. PH Miller Elementary proporcionará materiales y capacitación para ayudar a los padres a trabajar con sus hijos para mejorar el rendimiento académico de sus hijos, como la alfabetización y el uso de la tecnología, según corresponda, para fomentar la participación de los padres mediante:
    1. Noche de Lectura y Matemáticas
    2. Talleres para padres de verano sobre alfabetización, matemática y SEL incluirá compensaciones para capacitadores, proveedores de cuidado infantil y refrigerios para cada evento, así como el costo de los materiales para uso en casa para cada evento
    3. Boletín informativo que incluye sugerencias sobre estrategias de alfabetización y matemáticas en casa
    4. Calendarios de actividades de matemáticas / alfabetización de verano
    5. Paquetes de actividades de matemática / alfabetización de verano
  11. PH Miller Elementary con la ayuda de sus padres, educara a sus maestros, personal de servicios estudiantiles, directores y otro personal sobre cómo comunicarse, comunicarse y trabajar con los padres como socios iguales en el valor y la utilidad de las contribuciones de los padres, y en cómo implementar y coordinar programas para padres y construir lazos entre padres y escuelas, de la siguiente manera:
    1. Entrenamiento de Padres como Maestros para 2 miembros del personal
    2. Literatura apropiada en la sala de recursos docentes
    3. Discusiones en las reuniones de la facultad con respecto a alcance, participación de padres, etc.
    4. Participación de los miembros de la facultad en el Comité Asesor de Padres
    5. Hoja de cálculo de participación familiar para rastrear la participación de las familias
    6. Actualizaciones periódicas de participación / participación de la familia del director a la facultad
    7. Ongoing communication between faculty and administration to encourage outreach to families to increase involvement
  12. PH Miller Elementary en la medida de lo posible y apropiado, coordinará e integrará programas y actividades de participación de los padres con Head Start, Reading First, Early Reading First, Even Start, programas de instrucción en el hogar para preescolares, el programa Parents as Teachers, preescolar público y otros programas . La escuela también conducirá otras actividades, tales como centros de recursos para padres, que alientan y apoyan a los padres a participar más plenamente en la educación de sus hijos, a través de:
    1. El personal asiste a las reuniones de transición apropiadas desde la intervención temprana hasta la primera infancia, desde preescolar hasta el kinder
    2. Los padres como maestros individualizados y la instrucción en grupos pequeños se ofrece a través del programa de PH Miller Preescolar y Centro de Recursos para Padres.
    3. Padres como Maestros Visitando Hogares para padres estudiantes Preescolares
    4. Expansion de Preschool for All y Preschool ofrecidos en PH Miller
    5. Grupos de juego para padres con niños de 5 años de edad que aún no están inscritos en el programa PH Miller Preescolar (por ejemplo, niños de nacimiento a 3 años, niños en la lista de espera)
    6. Centro de recursos para padres con biblioteca de juguetes, libros y recursos para padres
  13. PH Miller Elementary: tomará las siguientes medidas para garantizar que la información relacionada con la escuela y los programas para padres, reuniones y otras actividades se envíe a los padres de los niños participantes en un formato comprensible y uniforme, incluidos formatos alternativos con previa solicitud y, en la medida de lo posible, en un idioma que los padres puedan entender:
    1. La comunicación escolar se enviará a los padres en español e inglés cuando sea apropiado
    2. Los intérpretes se usarán durante las reuniones de padres para proporcionar información a los padres de habla hispana
    3. La comunicación será publicada en el sitio web de la escuela
    4. Social media (e.g., Facebook, Twitter) will be used as appropriate
    5. Appropriate attempts will be made to communicate orally and in writing with parents who speak a language other than English or Spanish

Parte tres: componentes discrecionales de la política de participación de los padres en la escuela

NOTA: La Política de participación de los padres en la escuela puede incluir párrafos adicionales que enumeran y describan otras actividades discrecionales que el distrito escolar, en consulta con sus padres, decida emprender para aumentar la capacidad de los padres para participar en la escuela y el sistema escolar para apoyar los logros académicos de sus hijos, tales como las siguientes actividades discrecionales enumeradas en la sección 1118 (e) de la ESEA:

  • involucrar a los padres en el desarrollo de la capacitación de maestros, directores y otros educadores para mejorar la efectividad de esa capacitación;
  • proporcionando la capacitación necesaria de alfabetización para los padres de los fondos del Título I, Parte A, si el distrito escolar ha agotado todas las otras fuentes de financiamiento razonablemente disponibles para esa capacitación;
  • pagar los gastos razonables y necesarios asociados con las actividades de participación de los padres, incluidos los costos de transporte y cuidado infantil, para permitir que los padres participen en las reuniones y sesiones de capacitación relacionadas con la escuela;
  • capacitar a los padres para mejorar la participación de otros padres;
  • organizar reuniones escolares en una variedad de ocasiones, o realizar conferencias en el hogar entre maestros u otros educadores que trabajan directamente con niños participantes, organizar reuniones con padres que no pueden asistir a conferencias en la escuela para maximizar la participación de los padres y la participación de sus hijos educación;
  • adoptar e implementar enfoques modelo para mejorar la participación de los padres;
  • establecer un consejo asesor de padres de la escuela para proporcionar asesoramiento sobre todos los asuntos relacionados con la participación de los padres en los programas del Título I, Parte A;
  • desarrollar roles apropiados para las organizaciones y negocios basados en la comunidad, incluidas las organizaciones religiosas, en las actividades de participación de los padres.

Parte Cuatro: Adopción

Esta Política de participación de los padres en la escuela se ha desarrollado conjuntamente con los padres de los niños que participan en los programas de Título I, Parte A, según lo evidenciado por ______________________.

Esta política fue adoptada por el distrito de Plano Community Unit School District el 8 de junio 2018 y será efectivo por un periodo de un año. La escuela distribuirá esta política a todos los padres de niños participantes del Título I, Parte A en o antes del 15 de septiembre 2018.

Laurel Mateyka, Principal

_______________________________

Firma de un Oficial Autorizado

8 de junio 2018

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Fecha