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School Compact

PH Miller Elementary School

2018-19

Estimados Padres:

PH Miller Elementary y los padres de los estudiantes que participan en actividades, servicios y programas financiados por el Título I, Parte A de la Ley de Educación Primaria y Secundaria (ESEA) acuerdan que este documento compacto describe cómo los padres, todo el personal escolar y el los estudiantes compartirán la responsabilidad del logro académico mejorado de los estudiantes y los medios por los cuales la escuela y los padres construirán y desarrollarán una asociación que ayudará a los niños a alcanzar los altos estándares del estado.

Este documento compacto entre escuela y padres está vigente durante el año escolar 2018-1919.

Las familias de Plano se enorgullecen de enviar a sus hijos a escuelas que brindan entornos de aprendizaje seguros y equitativos, y donde cada estudiante logra el éxito fomentado por una cultura de excelencia y respaldado por sólidas asociaciones entre el hogar, la escuela y la comunidad. Los siguientes son los compromisos que PH Miller Elementary School cumplirá:

  • PH Miller proporcionará un plan de estudios de alta calidad e instrucción en un ambiente de aprendizaje efectivo y de apoyo que permita a los niños participantes cumplir con los estándares de rendimiento académico del estudiante del Estado de la siguiente manera:
  • El curriculum del plan de estudios está alineado con los Estándares Estatales de Common Core, los Estándares de Ciencia de Próxima Generación y el Marco C3 (Colegio, Carrera y Vida Cívica) para Estudios Sociales. Los estudiantes reciben instrucción en las siguientes asignaciones de tiempo:
    • Inglés / Artes del lenguaje-90 minutos / día
    • Matemáticas: 60 minutos / día
    • Escritura: 30 minutos por día
    • Aprendizaje socioemocional-30 minutos / día
    • Ciencia / STEM-60 minutos / semana
    • PE, música y arte: cada 60 minutos / semana
  • PH Miller proporcionará un ambiente acogedor para todos los estudiantes y sus familias de la siguiente manera:
    • Los estándares de comportamiento de bienvenida se aplican a todo el personal, incluidos los maestros, los trabajadores sociales, el personal de recepción, los conserjes, los ayudantes de instrucción, los trabajadores de la cafetería y el personal de atención médica.
    • Los visitantes y las personas que llamen serán recibidas cortésmente, lo más rápido posible y pueden obtener información fácilmente.
    • El personal acompañará a los padres, cuando sea necesario, a lugares alrededor del edificio de la escuela.
    • Los administradores, los trabajadores sociales y las enfermeras brindan orientación e información cuando es necesario.
  • PH Miller llevará a cabo conferencias de padres y maestros (al menos anualmente en las escuelas primarias) durante el cual se discutirá este acuerdo en lo que se refiere a los logros del niño individual. Específicamente, esas conferencias se llevarán a cabo en el otoño y la primavera de cada año escolar.
  • PH Miller proporcionará a los padres informes frecuentes sobre el progreso de sus hijos. Específicamente, la escuela proporcionará informes de la siguiente manera:
    • viernes, 7 de septiembre P1 Reporte de Características de Aprendizaje
    • viernes, 5 de octubre P2 Resultados de Otoño de MAP & PARCC
    • viernes, 7 de diciembre P3 Muestras de Trabajo de Estudiante
    • viernes, 25 de enero P4 Resultados de MAP de Invierno
    • viernes, 22 de marzo P5 Muestras de Trabajo del Estudiante
    • viernes, 26 de abril P6 PE/Explore muestras de trabajo

Los informes de progreso serán enviados a casa con los estudiantes en las

fechas mencionadas anteriormente. Los maestros contactará a los padres entre actualizaciones formales de progreso si / cuando haya una preocupación sobre el crecimiento / desempeño académico. Se alienta a los padres a ponerse en contacto con el maestro del niño individual entre las fechas de presentación de informes de progreso si desean obtener información adicional sobre el progreso de su hijo.

Las boletas de calificaciones de fin de trimestre incluirán información con respecto a si los estudiantes están de principiante, desarrollando o seguros cumpliendo con cada una de las normas enumeradas en la boleta de calificaciones basada en los estándares trimestrales. Las boletas de calificaciones se envían a casa una semana después del final de cada trimestre; vea a continuación las fechas del fin del trimestre para 2018-2019:

  • Trimestre 1—11/9/18
  • Trimestre 2—2/22/19
  • Trimestre 3—5/23/19
  • PH Miller proporcionará a los padres acceso razonable al personal. Específicamente, el personal estará disponible para consultar con los padres de la siguiente manera:
    • La escuela da la bienvenida a nuevas familias, ofrece recorridos por el edificio de la escuela y una breve orientación de la escuela.
    • Los maestros y las familias pueden reunirse durante el Open House, las Conferencias de Maestros y varias funciones escolares.
    • Los maestros, trabajadores sociales y administradores hacen contacto personal con las familias cuando es apropiado y necesario.
      • Eventos Familiares
      • Rendimiento Escolar de los Estudiantes
      • Talleres para Padres
      • La escuela comunicará las celebraciones y los éxitos, así como el comportamiento y las preocupaciones académicas de manera oportuna.
      • La facultad y la administración generalmente responden a las llamadas telefónicas y / o correos electrónicos de los padres dentro de las 24 horas.
  • Las llamadas realizadas fuera de este horario serán respondidas y la persona que llama puede dejar un mensaje, si así lo desea. Los mensajes grabados se envían directamente a la parte deseada. Si llama y deja un mensaje pero su llamada no se devuelve dentro de las 24 horas, comuníquese de nuevo con la persona a la que va dirigida, ya que hay momentos en los que las grabaciones se pierden o se envían de forma incorrecta.
  • PH Miller brindará a los padres la oportunidad de ser voluntarios y participar en la educación de sus hijos a través de las siguientes actividades:
  • Talleres de Padres
    • Eventos Familiares
    • Actividades de Padres y Maestros Trabajando Juntos (PATT)
    • Voluntarios de Salon
    • Eventos de Artes Finas
    • Special assemblies such as Character Counts Breakfast, Grandparents/Special Person Day Asambleas especiales como el desayuno de el Carácter cuenta, Día de la persona especial/Abuelos

Responsabilidades del Padre-Tutor

El equipo de PH Miller alienta a nuestras familias a apoyar el aprendizaje de su estudiante de las siguientes maneras:

  • Los padres / tutores mantendrán actualizada la información de contacto con la escuela para que la escuela pueda comunicarse con los padres por teléfono, correo postal o correo electrónico.
  • Los padres / tutores garantizarán la asistencia de los estudiantes, todos los días y a tiempo.
  • Los padres / tutores enviarán a los alumnos a la escuela listos para aprender, por ejemplo: suficiente sueño, una dieta adecuada, apropiadamente vestido y bien arreglado.
  • Los Padres/Tutores verificar las carpetas para llevar a casa todas las noches hacer que se complete la tarea; cuadros y registros están firmados, los estudiantes tienen útiles, es decir, zapatos de gimnasia, materiales de arte.
  • Los padres / tutores programará un horario regular para rlea en casa por lo menos 20 minutos por noche.
  • Los padres / tutores limitarán el tiempo de exposición en casa a la televisión, a los videojuegos y a Internet; asegurar la edad apropiada.
  • Los padres / tutores asistirán a las conferencias de padres / maestros.
  • Los padres / tutores se ofrecerán como voluntarios para participar en funciones escolares, excursiones, y / o en los salones de clases.
  • Los padres / tutores participarán en las decisiones relacionadas con la educación de sus hijos.
  • Los padres / tutores animarán a los estudiantes a participar en actividades de día extendido (es decir, programas después de la escuela, exploradores, deportes, etc.)
  • Los padres / tutores asistirán a talleres para padres proporcionados por la escuela.
  • Los padres / tutores apoyarán el plan de las escuelas para alentar el comportamiento positivo a través del Carácter Cuenta, el Segundo Paso, el Currículo de Aprendizaje Emocional Social, las Actividades Familiares, etc.
  • Los padres / tutores asistirán a eventos escolares, p. noches de lectura, noches de matemáticas, conciertos, exposiciones de arte, etc.

Los padres / tutores se mantendrán informados sobre la educación de sus hijos y se comunicarán con la escuela al leer rápidamente todos los avisos de la escuela o el distrito escolar, ya sea recibidos por sus hijos o por correo y respondiendo, según corresponda.

Se alienta a los padres / tutores a desempeñar un papel de liderazgo o defensa, en la medida de lo posible, como ser el representante de padres del Título I, Parte A en el Equipo de Mejoramiento Escolar de la escuela, el Comité Asesor de Política del Título I, el Asesor de Políticas del Distrito Consejo, el Comité Estatal de Practicantes, el Comité Asesor de Padres, el Consejo Ejecutivo de PATT u otros grupos de asesoramiento o política escolar.

Responsabilidades de los Estudiantes

Se espera que los estudiantes se apropien de su aprendizaje y compartan la responsabilidad de mejorar sus logros académicos de las siguientes maneras:

Describa las formas en que los estudiantes apoyarán sus logros académicos, tales como:

  • Students will complete schoolwork during the school day.
  • Los estudiantes completarán la tarea asignada y pedirán ayuda cuando sea necesario.
  • Los estudiantes leerán al menos 20 minutos todos los días fuera del horario escolar.
  • Los estudiantes le darán a sus padres / tutores o al adulto responsable de su bienestar todos los avisos e información recibida del maestro / escuela todos los días.

Sinceramente,

Laurel Mateyka,

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