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School Compact

Emily G. Johns Intermediate School

2018-19

Estimados Padres:

Emily G. Johns y los padres de los estudiantes que participan en actividades, servicios y programas financiados por el Título I, Parte A de la Ley de Educación Primaria y Secundaria (ESEA) (niños participantes), acuerdan que este compacto describe cómo los padres,todo el personal de la escuela, y los estudiantes compartirán la responsabilidad de mejorar el rendimiento académico de los estudiantes y los medios por los cuales la escuela y los padres construirán y desarrollarán una asociación que ayudará a los niños a alcanzar los altos estándares del Estado.

Este compacto entre escuela y padres está vigente durante el año escolar 2018-19.

  • Las familias de Plano se enorgullecen de enviar a sus hijos a escuelas que brindan entornos de aprendizaje seguros y equitativos, y donde cada estudiante logra el éxito fomentado por una cultura de excelencia y respaldado por sólidas asociaciones entre el hogar, la escuela y la comunidad. Los siguientes son los compromisos que Emily G. Johns cumplirá:
  • Emily G. Johns proporcionará un plan de estudios de alta calidad e instrucción en un ambiente de aprendizaje efectivo y de apoyo que permita a los niños participantes cumplir con los estándares de rendimiento académico del estudiante del Estado de la siguiente manera:
    • Un Currículum que está alineado con los estándares estatales de Common Core, Estándares de la Próxima Generación de Estándares de Ciencias, y C3 (Collegio, Carrera, y Vida Cívica) Marco de Estudios Sociales.
    • Los estudiantes reciben instrucción en las siguientes asignaciones de tiempo:
      • Arte de Lenguaje - 90 min/día
      • Matematicas - 90 min/dia
      • Escritura - 30 min/dia
      • Ciencia - 6to grado: 45 min/dia
        • 5to grado: 30 min/dia
        • 4to grado: 90 min/semana
      • Ciencias Sociales - 6to grado: 45 min/día
        • 5to grado: 30 min/dia
        • 4to grado: 90 min/semana
    • Emily G. Johns proporcionará un ambiente acogedor para todos los estudiantes y sus familias de la siguiente manera:
      • Los estándares de comportamiento de bienvenida se aplican a todo el personal, incluidos los maestros, los trabajadores sociales, el personal de recepción, la recepción a la entrada, los ayudantes de instrucción, los trabajadores de la cafetería y el personal de atención médica.
      • Los visitantes y las personas que llaman son recibidos cortésmente, lo más rápido posible y pueden obtener información fácilmente.
      • El personal acompañará a los padres, cuando sea necesario, a lugares alrededor del edificio de la escuela.
      • Los administradores, los trabajadores sociales y las enfermeras brindan orientación e información cuando es necesario.
  • Emily G. Johns llevará a cabo conferencias de padres y maestros (al menos una vez al año en las escuelas primarias) durante el cual se discutirá este acuerdo, ya que se relaciona con los logros del niño en particular. Específicamente, esas conferencias se llevarán a cabo: en el otoño y la primavera de cada año escolar.
  • Emily G. Johns proporcionará a los padres informes frecuentes sobre el progreso de sus hijos. Específicamente, la escuela proporcionará informes de la siguiente manera:
    • Fechas de Reportes de Progreso:
      • viernes, 8 de septiembre - Reporte Características de Aprendizaje
      • viernes, 6 de octubre - Resultados de MAP y PARCC
      • viernes, 8 de diciembre - Muestras de Trabajo del Estudiante
      • viernes, 26 de enero - resultados de MAP
      • viernes, 23 de marzo - Muestras de Trabajo de Estudiantes
      • viernes, 27 de abril - Muestras de Trabajo de Educación Física/Explore
      • El final del 1er Trimestre es el 10 de noviembre (70 días) con boletas de calificaciones el 11/17, el 2do Trimestre termina el 23 de febrero (61 días) con boletas de calificaciones el 3/2 y el 3er Trimestre termina el 5/18 (63 días) ; Yo con boletas de calificaciones el 5/25.
  • Emily G. Johns proporcionará a los padres un acceso razonable al personal. Específicamente, el personal estará disponible para consultar con los padres de la siguiente manera:
    • La escuela da la bienvenida a nuevas familias, ofrece recorridos por el edificio de la escuela y una breve orientación de la escuela.
    • Los maestros y las familias pueden reunirse durante el “Open House” Casa Abierta, las Conferencias de Maestros y varias funciones escolares.
    • Los maestros, trabajadores sociales y administradores hacen contacto personal con las familias cuando es apropiado y necesario.
    • Eventos Familiares
    • Presentaciones de los Niños
    • Taller para Padres
    • La escuela comunicará las celebraciones y los éxitos, así como el comportamiento y las preocupaciones académicas de manera oportuna
    • El sitio web de la escuela contiene las direcciones de correo electrónico del maestro, los números de teléfono de la escuela y el horario de atención escolar.
  • Emily G. Johns brindará a los padres la oportunidad de ser voluntarios y participar en la educación de sus hijos a través de las siguientes actividades:
    • Talleres para Padres
    • Eventos Familiares
    • Actividades de padres y maestros trabajando juntos (PATT)
    • Voluntarios del Salon
    • Eventos de Artes Finas
    • Comite de Cultura/Clima
    • Dia de Campo
    • Chaperon de Paseos

Responsabilidades de Padres – Tutores

El equipo de Emily G. Johns alienta a nuestras familias a apoyar el aprendizaje de su estudiante de las siguientes maneras:

  • Los padres / tutores mantendrán actualizada la información de contacto con la escuela para que la escuela pueda comunicarse con los padres por teléfono, correo postal o correo electrónico.
  • Los padres / tutores garantizarán la asistencia de los estudiantes, todos los días y a tiempo.
  • Los padres / tutores enviarán a los alumnos a la escuela listos para aprender, por ejemplo: suficientes horas de dormir, una dieta adecuada, apropiadamente vestido y bien arreglado.
  • Los padres / tutores verificarán las carpetas para llevar a casa todas las noches, se asegurará de que se completen las tareas; gráficas y registros están firmados, los estudiantes tienen suministros, es decir, zapatos de gimnasia, materiales de arte.
  • Parents/Guardians will schedule a regular time to read at home for a least twenty minutes per night.
  • Los padres / tutores limitarán el tiempo de exposición en casa a la televisión, a los videojuegos y a Internet; asegurar la edad apropiada.
  • Los padres / tutores asistirán a las conferencias de padres / maestros.
  • Los padres / tutores se ofrecerán como voluntarios para participar en las funciones escolares, excursiones y en los salones de clase.
  • Los padres / tutores animarán a los estudiantes a participar en actividades de día extendido, es decir, programas extracurriculares, exploradores, deportes, etc.
  • Los padres / tutores asistirán a talleres para padres.
  • Los padres / tutores apoyarán el plan de las escuelas para alentar el comportamiento positivo a través del programa “Character Counts”; El Carácter Cuenta.
  • Los padres / tutores asistirán a eventos escolares, por ejemplo, noches de lectura, noches de matemáticas, conciertos, etc.
  • Los padres / tutores se mantendrán informados sobre la educación de sus hijos y se comunicarán con la escuela al leer rápidamente todos los avisos de la escuela o del distrito escolar ya sea recibidos por mi hijo o por correo y respondiendo, según corresponda.
  • Se alienta a los padres / tutores a servir, en la medida de lo posible, en grupos asesores de políticas, como ser el representante de padres del Título I, Parte A en el Equipo de Mejoramiento Escolar de la escuela, el Comité Asesor de Política del Título I, el Consejo Asesor de Políticas del Distrito , el Comité Estatal de Practicantes, la Junta Ejecutiva de PATT u otros grupos de asesoría o política escolar.

Responsabilidades del Estudiante

Se recomienda encarecidamente a los estudiantes que se apropien de su aprendizaje y compartan la responsabilidad de mejorar sus logros académicos de las siguientes maneras:

Describa las formas en que los estudiantes apoyarán sus logros académicos, tales como:

  • Los estudiantes harán tareas todos los días y pedirán ayuda cuando sea necesario.
  • Los estudiantes leerán al menos 20 minutos todos los días fuera del horario escolar.
  • Los estudiantes le darán a sus padres / tutores o al adulto que es responsable de su bienestar todos los avisos e información recibida por el maestro / escuela todos los días.
  • El alumno vendrá preparado con todos los materiales necesarios para la escuela todos los días.

Sinceramente,

Kevin Swann

Principal Asistente de EGJ